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语言并不是人与生俱来的一项功能，而是源自模仿，所有的语言都是从仿说开始的。语言的形成是信息传递的过程，首先，我们先了解下，影响语言发育的三要素。
一、信息的输入——听力
听觉器官担负着接受语言信息输入的功能。如果孩子的听觉器官存在发育异常，听不到声音，语言信息就无法正常输入到大脑中，就无法形成语言，比如，在生活中，我们见到的聋人大多伴随哑的情况，其实他们是可以正常说话的，只是听觉器官存在发育障碍，听不到声音，自然就不会模仿，也就无法完成信息的输入，所以才不会说话。
二、信息的处理——大脑中的语言中枢神经
当信息正常的输入，大脑会先对其进行分析归类，大脑中的语言神经中枢会对信息进行处理加工，整个过程十分复杂，只有大脑的语言中枢神经发育正常，这一环节才能完成，进而才会再进行信息的输出。
三、信息的输出——构音器官(舌系带、舌头结节、声带)
语言发育的最后一步——信息输出，就是通过人体的构音器官，将大脑中处理过的信息表达出来。如果孩子的构音器官存在异常，例如舌系带过短等，那么，大脑中处理过的信息也无法正常的输出，那孩子就无法正常表达。
由此可见，信息的输入、处理、输出三个环节缺一不可，任何一个环节出问题，都会影响孩子的语言功能。那么，我们在探究孩子语言发育落后时，就要先确认孩子的听力、大脑语言神经中枢、以及构音器官是否存在发育异常。通常，听力及构音器官如果存在发育障碍，家长是很容易发现的，通过日常生活中孩子的表现，儿科体检以及相关的医疗检测就可以进行判断。
根据歌美嘉百科库对儿童语言发育领域的多项研究汇总发现，多数家长在发现孩子语言发育迟缓时，孩子的听力及构音器官并不存在发育障碍，那这种情况下，影响孩子语言发育的因素就是信息处理环节，也就是大脑的语言中枢发育异常了，因为信息的处理是受大脑控制的，孩子的大脑语言中枢发育的不够健全和完善，脑细胞不活跃，神经突触链接比较少，传递信号受阻，就会导致孩子现在只能理解，但是不会表达，也就是家长普遍反映的孩子都懂，但是词汇量少、表达的能力不够等情况。
综上所述，语言功能和大脑的发育是密切相关的，想要提升孩子语言功能，在排除器质性障碍的同时，首先要注意提升大脑的发育水平，只有大脑发育达到正常水平，孩子的语言功能才可能得到提升，因此，歌美嘉百科库呼吁广大家长，关注儿童脑发育健康，给孩子足够的陪伴，发现问题尽早干预，以免影响孩子今后的学习与生活，请家长们切记!
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